在本次现场评选活动中，唯一的一节欣赏课是山东省济宁市东门大街小学陈晶老师带来的四年级美术课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》。
要说参加各类比赛所选择的课堂教学内容，小学欣赏课无疑是大家都不愿考虑的。为什么呢？就我理解，一方面是对老师的知识储备要求高，另一方面是不容易出效果，容易偏离美术课的本位。所以，我对这节课也很感兴趣，本着一个学生的视角来感受老师所传递的东西，对教学过程作了简单的理解，以供大家交流。
教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生收集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教学过程：
一、引导阶段
1、欣赏音乐《兵马俑幻想曲》，从中听到了什么？给你什么感觉？
2、视频观看，感受情境。
3、教师小结并介绍秦始皇，引出秦始皇陵兵马俑，板书课题。
体会：视听效果结合，简洁、直观，有震撼力，容易提高学生的学习热情，比较符合四年级同学的心理动态。
二、发展阶段
1、交流解决什么是“俑”以及兵马俑的发现。（出示实物模型）
2、课件欣赏西安——兵马俑
3、初谈欣赏感受，引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点。
4、教师小结具体的大小、特点。（重点解释精雕细刻的头部、服饰等）
5、交流讨论兵俑之间的区别。①发式是区别兵马俑身份的重要标志。②表情喜怒哀乐、各不相同。③服装和动作。（分析服装的纹饰以及动作给我们传达的信息及美感）
6、模仿动作，小结写实技艺的高超。
7、整体欣赏、谈感受。（课件整体欣赏）
体会：核心部分教师讲解思路清楚，充分运用实物、课件等手段来全方位的展示兵马俑的美感。特别注重美术课的本位，一直围绕兵马俑的表情、动作、服饰等能透露出古人审美观念的部分来欣赏，足以说明教师的意图，并控制、引导的很好。
三、拓展阶段
1、观看课件，欣赏铜车马，感受精湛的技艺。
2、总结全课，珍爱国宝。
体会：作为兵马俑欣赏的延续，欣赏铜车马对学生来说也是一个很好的主题。
听后反思：
1、 如何守住美术欣赏课的本位？
在四年级有一节语文课同样是讲秦始皇陵兵马俑，我问了语文老师：“你的语文课要求学生学到的是什么？”她回答：“生字词，文章的结构和中心思想，体会宏大壮观的感受！”那美术课教什么呢？我想应该是和审美有关系的点，这些点就分布在兵马俑的表情、服装、动作上，我觉得美术课上就是要传递给学生古人的这些审美观念，以获得他们的共鸣。所以在欣赏课中，能否找到这些点，对于我们美术老师来说是要多思的！
2、欣赏课呼唤教师提高个人综合素质？
闭幕式上中学评委组组长在点评徐军的课时说了这么一番话：“原来这么不起眼的书籍装祯，还有那么多的内容（发展史、典故、工艺等）可讲，真是太了不起了，连我都自叹不如！这充分说明我们的老师一定要钻进教材，挖掘教材的深层次内容来引导学生，吸引我们的学生，这比什么探究啊、讨论啊，都强！”
从专家的言辞中不难感觉到深入的理解、挖掘教材，对于我们一线老师来说是多么重要。我也很佩服这些上课的老师，他们的语言、应变力和亲和力真值得学习！
中利达外国语学校：王锦伟
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