重视和加强中小学的审美教育

重视和加强中小学的审美教育
——教育部总督学、原中国艺术教育促进会会长柳斌谈美育

（一）

　　重视美育，加强美育，这是当前中小学教育工作的一个大课题。近来各个地方都在加强美育，北京、上海、广州、辽宁等省市，中小学开始出现音乐热。这一发展趋势，方兴未艾。只要我们加以扶植和正确引导，一定会激发出千万青少年知美、爱美、创造美的巨大热情。但是，这还仅仅是个开端，要使美育在广大城乡真正开展起来，还需要做许多艰巨细致的工作。

　　一、美育是社会主义教育方针的重要组成部分

　　我赞成这样一个观点：“没有美育的教育是不完全的教育。”可能有的同志会讲，解放30多年来，一直是讲德、智、体全面发展，是不是30多年来的教育都是不完全的教育呢？诚然，我们不能武断地说30多年来的教育是不完全的教育。事实上长期以来，我们在德育中进行了美好理想、高尚情操的教育；在智育中进行了美学知识的教育；在体育中进行了健康的体魄与形体美的教育；在中小学开设了音乐、美术等课程。所以不能够说，30多年来的教育是不完全的教育。但是，我们必须看到，由于在教育方针的表述中，没有把美育正式提出来，已经在社会上造成了忽视美育的严重后果。首先是对美育的重要性认识不够。其实，审美活动是人类生活中不可缺少的内容，这样，美育也成了人的全面发展教育中不可缺少的组成部分。美育渗透到全面发展教育的各个方面，对人的身心发展产生重大影响。美育的特殊性质，在于通过审美活动来教育学生，这种教育不是靠讲道理、靠逻辑的力量来说服人，而是靠形象，靠感情的力量来感染人。所以，它能够使学生在鉴赏与品味事物的过程中，既得到理智上的满足，又得到感情上的怜悯。在美的享受中受到教育，收到思想教育难于收到的教育效果。美育不能够代替德育，但是，不讲美育，德育也不会充实和完善。特别是近些年来，在片面追求升学率的影响下，有一些地方，音乐课被取消了，美术课被取消了，一些审美活动也被挤掉了。结果导致一部分青少年精神境界不高，道德水准降低，不文明不礼貌的现象增多了，追求低级趣味的现象增多了。

　　基础教育的任务是什么？对此，我们长期以来研究得不够，致使多数地方把基础教育办成了单纯的升学教育。基础教育的任务应该是社会主义的公民教育，是社会主义公民的素质教育。基础教育要为促进社会主义物质文明和社会主义精神文明建设服务，为提高整个中华民族的素质服务。作为一个社会主义社会的合格公民，不仅需要升学，不仅需要就业，还需要以各种方式参与社会生活，要读书、看报、看电影电视，要欣赏音乐，还要正确地处理个人与国家、个人与集体、个人与他人之间的种种社会关系。这样才能使个人与社会和谐地发展。作为一个合格的公民，必须具有判断是非，识别真伪，区分善恶，鉴别美丑的能力和素养。这一切，必须在人们步入社会之初的就学阶段就打下良好的基础。因此，普通中学除了为升学打基础，为就业打基础之外，还有一项常常被人们忽视的重大任务，就是为青少年个性的全面和谐的发展打基础，即为他们在社会上做人打基础。要完成上述任务，离开了德育、智育、体育是不行的，离开了美育也是不行的。美育在促进人的全面发展方面有特殊作用，它广泛深刻地影响着人的心理活动的各个方面，如感情、思想、意志、性格等等。美育能培养人的高尚情操，鼓舞人去为创造一切美好的事物奋斗。我们要在今后的工作中，为教育方针的全面贯彻而加倍努力。

（二）

　　二、美育的基础在中小学

　　曹禺先生曾经讲过：“美育不仅是人读书的必修课，它应该伴随人的一生。”我赞成他的意见。要让美育伴随人的一生，需要有良好的基础。基础在哪里？基础还是在中小学。审美能力的培养、感情的熏陶，必须从青少年时候开始。中小学美育的基本任务，是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。审美能力不是生下来就有的，有赖于后天的教育、训练和培养。美感能力的发展，有一个从简单到复杂、从初级到高级的过程。应该从小就培养儿童对声、色、线、形的感知，然后逐步地过渡到对较高级的作品的欣赏。在中小学阶段，最重要的是要培养学生对美的鉴赏能力，也就是审美判断能力。通过对事物及其属性的比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中，得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。只有具备能够区分什么是美、什么是丑这样的能力，我们才能进一步引导学生纠正不良趣味，同各种低级的庸俗的趣味做斗争。

　　在中小学里面加强美育，要强调把美育渗透到各个学科中去。对学生进行审美教育，是全体教师的任务，而不只是音乐、美术教师的任务。生活中处处有美，各科教学中，都可以从自己的特点出发，进行美育。音乐、美术、体育等课程，在实施美育中，有特殊重要的地位。但音、体、美常常被看作是“小三门”，在许多学校中还处于被轻视的地位，这是不正常的。要像重视其他各门课程那样，重视音、体、美。每门课程都可以渗透美育，关键是教师要讲求教育艺术，要重视启发式教学原则。

有一位物理老师，讲摩擦力，他首先问学生：“一个一磅重的铁球放在桌面上，一个蚂蚁能不能推动？”学生回答：“不能。”老师又问：“假定铁球和桌面的摩擦力等于零呢？”这时整个课堂里非常安静，学生的注意力高度集中。这位教师就是用充满智慧的提问，给学生的思维插上了想象的翅膀。这当中就渗透着美育原则。

徐迟写的《哥德巴赫猜想》，是讲陈景润解决“哥德巴赫猜想”这个世界数学难题故事的。其中讲道：有一位老师讲数学课，说：1742年，数学家哥德巴赫偶然发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他用各种偶数去实践，结果都是这样。但是不能用科学的方法去证明，所以不能成为一条定律，只能成为一条猜想。于是他就写信求教于大数学家欧拉。欧拉接受了他的请求，想各种方法去证明，但直到死也没有能够证明。从此，这道题目就成了数论中有名的难题，吸引了成千上万数学家的注意，许多人都想去证明它。200年过去了，没有一个取得成功。老师讲到这里的时候，学生们眼光中露出惊异和兴奋的神色。老师又说：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。你们能算一算吗？”这时学生们瞪大眼睛望着老师，他们被带进了探索科学奥秘的神奇世界。这堂课上得很生动。这是一堂数学课，却充满了艺术的力量。他的成功，不但在于教给学生知识，而且在于吸引着、感染着、鼓舞着许多青年为科学事业而献身。陈景润就是其中的一个，是其中用毕生的精力，去摘取这颗皇冠上的明珠，实现自己远大理想的一个。

史、地、生在进行美育方面，更有着广阔的天地，可以着重引导学生领略故乡之美、祖国之美，大自然之美。从而使学生胸襟开阔，热爱祖国，使自己的精神生活变得更加充实。历史课可以引导学生欣赏我们民族博大精深的文化传统和艺术传统，从而增强民族的自豪感、自信心。

　　中小学美育应当和日常生活紧密地结合起来。我们必须重视从小培养良好的行为习惯。没有良好的行为习惯，也就不可能形成高尚的美好的理想情操。在中小学阶段就应要求学生按照美的原则，来创造自己的生活环境，创造自己的生活。首先要讲究环境美。美化环境应当从美化宿舍、美化教室、美化校园做起。这要下很大的功夫。再一个方面是要讲究行为美。要讲社会公德。待人接物，处理人际之间的关系，不粗暴，不低级下流。这些方面要严格要求。仪表要整齐清洁，服饰要朴素大方。这些不要看成是小事情。行为美，除了行为仪表之外，当前还要强调组织学生参加集体活动和劳动，特别是一些独生子女的家庭，小孩子一回家就变成了孤独的人。组织一点集体活动，可以使小孩子在活动中体会到一些公共生活的准则。这对培养美好的情操、品德非常重要。第三是心灵美。“五讲四美”已经讲了多年，取得了很好的效果，问题是要坚持下去。

（三）

　　三、为加强美育作切实的努力

　　第一，加强美育首先要正确认识美育在社会主义教育事业中的地位和作用，真正地把美育摆上重要的位置。
要纠正“文革”时期对待美和美育的“左”的倾向。谈美色变，不讲美育，不是扩大了马克思主义意识形态的阵地，恰恰相反，是把美育这块阵地拱手让给了资产阶级。所以我们要纠正这样一种“左”的倾向。重视美育，加强美育，要从提高认识入手。

　　第二，加强美育，当前的关键是要加强师资队伍的建设。既要增加数量，也要提高质量。
现在中小学音乐、美术师资严重不足，缺额不是数以万计，而是数以十万计。解决的办法，首先是培养。要调整师范院校的学科结构，压缩供过于求的专业，增加音、体、美、外、史、地、政等学科的招生数量。其次是培训，从在职教师中选一些有基础的改行学音乐、美术。再次是在职业学校培养一些。职业学校开设艺术班是个好办法。最后是师范院校增设艺术选修课。要鼓励师范院校的学生学双科，这样可以适应地广人稀、生源较少地方的需要。还有一项重要的工作就是师范院校的艺术学科，要进一步明确培养目标，要从教育思想、教学计划、课程设置、教学内容和教育方法上进行改革，保证培养出合格的中小学教师。艺术教师是教师，而不是演员，不是画家。他们的主要任务是教书育人，而不是绘画创作和艺术表演。从培养目标上来看，师范院校的艺术系科没有解决得很好，有向艺术院校看齐的倾向。这里应该着重提出的是要提高音、体、美教师的地位。教育行政部门的负责人、各个学校的校长，以及全体教师，都要重视音、体、美教学，尊重音、体、美教师的劳动。音、体、美教师也不要妄自菲薄，要理直气壮地工作，为祖国的美育、体育事业的发展献青春、献终身。在每一次职务评定工作当中，不应把音、体、美教师与数、理、化教师区别对待，要一视同仁。

　　第三，要充实完善艺术教育的教学设备。中小学多数仪器设备很差，图书资料很少。
音、体、美长期被看作“小三门”，器具的缺乏，可想而知。巧妇难为无米之炊，没有投资就不会有效益。各级政府和教育行政部门，都要挤一点钱出来，作为艺术教育的投资。

　　第四，全社会都要关心支持美育事业，为美育的实施多办一些实事。
我们希望更多的适合儿童、青少年特点的优秀的作品问世，有更多更好的电影、电视剧与儿童青少年见面。现在全国已有7000万台电视机，每天观众达3.4亿，其中儿童和青少年恐怕是多数。所以优秀的电影、电视节目太重要了。我们的音乐家们为孩子们创作了许多好的歌曲，受到了孩子们的热烈欢迎。我们希望有更多更好的歌曲问世。同时也希望我们的幼儿教育工作者，多教一些适合孩子们唱的有民族特色的歌曲。有一段时间幼儿园老是“聪明的一休”，老是“铁臂阿童木”，前不久，又老是“鞋儿破，帽儿破”，四五岁的孩子，就“佛祖在我心里坐”。有位老师讲，有的幼儿园唱爱情歌曲，什么“郎呀，我们俩一条心”。孩子问老师：“狼不是吃人的吗？怎么能一条心！”这些说明，我们在教师中加强审美教育很重要。民族特色的歌曲我觉得唱得少了一些。我们的民族是一个有五千年优秀文化传统的民族，离开了民族传统，在世界文化当中就没有我们的地位。有一些文章，把传统的东西说得一无是处，是不对的。

第五，要加强对美育的领导。国家教委设立了艺术教育委员会，各级教育行政部门都要设立相应的机构，或者指定专人抓这项工作。

　　让我们共同努力为美育的繁荣兴旺做出应有的贡献。