今天应邀去参加昆阳学区联片教研活动，1节美术，2节信息技术，第2节美术课轮空，第3节安排交流互动。惊讶的是：20多位美术老师因轮空不辞而别的达到17位,信息技术的老师很是认真地完成了所有的议程，不过，我记住其中一位叫彭向阳的年轻美术教师，不仅没有跑路，而且评课思路清晰，语言组织完整，颇有见地。我怀疑这样的活动有多少的意义存在。这三节课其实也是为年轻教师的学习和进步开的，不知道为他们悲哀还是为组织者悲哀。
回来我思考这个问题，想了几个理由：
1、农村组的教师没有用武之地，缺少展示机会，学了没必要。实际机会是人创造的，没有自身的努力和学习、提高，天上不会掉馅饼。
2 、开课水平不够，不值得学习。可以说今天上课的几位教师专业水准是毋庸质疑的，至少在县内还有一定的知名度，有什么疑问也可以提出商讨。想特级教师直接指导，在一个小县城内几乎是幻想。
3、美术小学科，学那么好也没用，领导不会注意到你。是存在重语数，轻技能的现象。但只要努力去工作，做出自己的风格，做出自己的一片天空，没有什么是不可能的，小学科也有大作为。
4、学区在组织上存在一些问题。是的，开课秩序的安排，教师进修奖惩的安排，确实存在一些不够完善的地方。
也许是我老了，絮絮叨叨地想了好多，写了好多，也许有些年轻人会嗤之以鼻；也许5年前，我也会拂手而去；也许，从现在做起，为时不晚；也许，是社会风气使然，就那么回事了......
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