优秀小学美术经典课例:江西版:《模板帮我们作画》

一、教材分析
本课是以“造型·表现”为主的课程。学生在平日绘画水平的基础上，接触电脑美术，这对学生学习美术的兴趣无疑是一种极大的促动。本课希望学生能尝试过多的造型表现手段的同时，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。运用模板进行电脑绘画创作可以理解为运用电脑美术的拼贴画创作，也可以视为装饰画的初步。所以，设计本课的基本理念首先是希望学生能通过创作感受电脑美术的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品；其次，也希望借助电脑美术带来的方便、兴趣，尽早地让学生感受和体验拼贴画和装饰画的特点。
二、教学目标：
1、知识目标：应知：了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。
2、能力目标：培养学生运用电脑绘画的能力。
3、情感目标：增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维。
三、教学重点与难点：
本课的重点是如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。本课的难点是在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
四、教学过程：
（一）欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。
提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？
（二）出示课题。
（三）教授新课：
1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
意图：先进行较完整的构思和构图，可以较好的激发学生的创作思路。
3、相关技能技巧的学习。
教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。
意图：应用模板的技巧比较简单，重点应放在如何组合出自己满意的画面。
4、感受和认识相关美术作品。
教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品）
意图：先欣赏，再启发，这样对创作思维条理性较强的学生提供借鉴，可以避免先入为主的影响。对创作思维比较活跃的学生来说可以借助多样化来调整自己的创作思路。
5、创作作品。
教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。
意图：给学生提供足够的创作时间，同时，在创作过程中发现问题进行辅导。共性问题停止创作，个别问题个别指导。
6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。
五、教学反思：
在整个教学过程中，帮助学生合理运用不同的模板组合画面是关键所在，在讲解模板应用时，不能单一化，一定要介绍模板的多种表现形式。一般来说，模板都可以从方向、大小、正反等方面变化应用。在尊重学生自己创意的前提下，尽可能启发学生运用对比的原则灵活运用模板组合画面。还有的学生对画面效果缺乏整体的把握，最好先适当的勾画草图（在电脑中或纸上均可），然后根据草图按照自己认为合理的顺序应用模板。一般的应用原则于拼贴画相似——先大后小、先后再前。由于电脑美术创作对设备的运行要求较高，学生在创造的过程中应注意随时保存自己的作品，以避免死机。最后完成作品的的文件格式最好保存为通用的“TIFF”或“JPEG”格式。有些应用模板的电脑美术软件使用的是矢量图模式，如果要保存成像图模式可能会变得很小，打开后会出现马赛克效果，应告诉学生加大作品的尺寸。