优秀小学美术经典课例:实验教科书小学美术第二册第三课《花地毯》

教学内容】

义务教育课程标准实验教科书小学美术第二册第三课《花
地毯》。

【教学目标】

学习用旧画报、挂历、彩纸等材料设计一块小地毯，然后小组拼
贴成一块大地毯，最后全班拼在一起组成一块更大的地毯，培养手脑
并用的协调能力和大胆创新的能力。

【教学流程】

一、导入新课。
1.教师展示地毯实物，让学生认识并感受实物的美感。

2.让学生说一说生活中在哪些地方还见过地毯，并说说地毯的

颜色及作用。

3.课件展示各种地方摆放的地毯，让学生感受它们的美。

教师从审美、应用两个方面引导学生认识地毯，使学生充分认识
地毯在生活中的作用：一是可以美化房间，二是可以起到清洁与保温
等作用。（以课件的形式展示不同种类的地毯，拓宽学生的视野。）教
师再用一句：“同学们想不想把自己房间装饰上漂亮的地毯？”充分调
动起学生对本课的学习兴趣。
二、教授新课。
1.展示教师自己制作的小地毯，让学生欣赏，并说说制作的特点。

［充分体现了课程标准中让学生自主学习的指导思想。］

2.分组讨论你喜欢的制作方法，并让学生想想有没有更好的设
计制作方法？
［这一步充分体现了美术教学的重要理念———重视激发学生的创
新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神
的学习环境，通过思考、讲座、对话等活动，引导学生在美术创作活动
中，创造性地运用美术语言，开展探究性学习，发表自己独特见解。］

3.教师总结，提出作业要求。
本节课的作业形式不限，学生可用剪贴、手撕、绘画等方法制作
地毯。让学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地
开发学生的创造潜能，发挥创作个性。

三、学生分组合作，共同完成一块大地毯。
［激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，培养了学生的团结
协作精神及竞争意识。］

四、学生作业展评。
最后，教师将各小组间的大地毯粘贴在一起，组成一幅更大的地
毯展示给同学们，让学生自己做出评价。学生看到自己的劳动成果，
脸上露出幸福的微笑，他们感受到还是集体的力量大。
［注重了对学生美术活动表现的评价。］

【评析】

一、优点。
在本节课的教学中，充分体现了新课程标准中让学生多说、多想、多练、多动手的指导思想。教师在整个教学过程中起组织、引导、点拨作用，并在教学中利用小组合作的作业形式，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，培养了学生的团结协作能力。这正是新课程所提倡的。最后，全班学生拼贴成一块更大的地毯，其展示的效果很好。这是本节课中最成功的地方，让学生看到自己的劳动成果，为自己的劳动成果而高兴，大大激发了学生学习美术的兴趣。二、问题。1.整个教学过程中重点不是很突出，特别是教师出示分析示范画部分。教师引导学生分析完示范画制作特点后，应重点进行总结，并特别鼓励学生在此基础上大胆创新。2.上课时间没把握好，在规定时间内没有完成作业，造成拖堂现象。三、建议。1.导入部分：出示实物地毯后，不仅让学生认识其美感，教师还应引导学生认识到它是用什么制成的，让学生上去摸一摸各种材料制作的地毯给人怎么样的感觉。2.教授新课部分，地毯的设计制作应详细讲，其他地方略讲。3.学生作业过程中，应让做得快的学生把作业先展示在预先准备好的大地毯上，教师随时表扬有创新的学生的作业，做其他学生的榜样，督促其他学生加快速度。这样学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高。