术与科学
李 炜 （海南省实验中学）
【教学目标】
知识目标:能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
能力目标:运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。
情感目标:通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
【教学重点与难点】
（1）重点:艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
（2）难点:艺术对科学的促进作用。
【教具与学具】
教具:多媒体课件、实验用的桥模型
学具:绘画用的工具
【教学过程】
教
学
流
程
图
一、创设情境，引入新课
1、播放汽车视频(多媒体课件展示)缓解学生紧张心理，调动学生积极性。
2、回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题 《艺术与科学》
3、明确艺术与科学概念
艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）
科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利）
二、师生合作，获得新知
1、 分析实例：欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合
长信宫灯
1) 请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型)
2) 引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。
安 济 桥
1) 学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。
2) 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。
蒙娜莉莎
利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也需要科学合理的安排）
2、 小组讨论总结艺术与科学的关系。
艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。
3、通过“飞机”和“手机“反例。加深学生对艺术与科学之间关系的理解。
三、合作交流、巩固新知
由学生讨论找出在我们身边有哪些设计将艺术与科学结合非常好的例子？或者是不注意两者结合设计得不合理的例子。
四、动手操作，实践新知
1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等）
2、利用手绘线条的方法进行绘画。
3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。
五、总结提升、内化新知
学习本课你哪些体会？
艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。
最后用一句名言结束本课。
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